'黑神话'遭家长举报：如何平衡游戏内容与孩子成长？

有的“禁止”，或许也让孩子折损了真正成长的机会

大圣逃得出五指山，却可能逃不过一些家长打着“为了孩子”旗号的道德审视。

近日有消息称，引发轰动的《黑神话：悟空》成为了部分家长的“眼中钉”，有家长抵制并举报该游戏，给出的理由包括“其中充满了血腥暴力的画面，容易误导孩子”“游戏做得再好，也是害了孩子”“孩子自制力弱，沉迷于游戏容易毁一生”等。

对此，有网友回怼，“这游戏18+，未成年人接触不到”。由此反观部分家长对孩子的担心，究竟是自我的投射，还是教育失能后的迁怒？

不过，从教育观的角度，则为看待此事开辟了一个新空间。从举报动画、电影、游戏，到“直播带偏孩子”“烟卡、臭水带坏孩子”，再到每逢暑假引发担忧的“手机毁了孩子”，家长的确不容易，忧心忡忡似乎是某种常态。

但不难发现，忧心忡忡背后是一种庇护式的爱，“带坏”“带偏”“毁了”的恐惧背后，是一种对立化的“真空”教育观，像抽真空过程一样，将孩子成长过程中所有“我认为对他们不好”的东西以“为了孩子”的名义，以外力除去，让孩子在无形的保护膜下成长。这种爱与教育，或许才是该忧心忡忡的，毕竟如果把握不好尺度，就可能滑向另一边。

游戏、动漫、小说中的凶杀情节，频频引发热议的烟卡，以及所谓影响大脑、视力、身心健康的直播与短视频，都可以成为大人口中“对孩子不好”的事物。但“真空”只是一种理想的教育环境，一遇到问题或受到引导，就匆忙“禁止”，那么孩子的成长过程中需要禁止的东西可太多了，有的“禁止”，或许也让孩子折损了真正成长的机会。

的确，孩子的自制力、心理承受能力不如成人，也正因如此，才需要在教育与实践中潜移默化、慢慢培养——反之，粗暴简单的做法会让人疑惑：这究竟是对孩子成长负责，还是不负责？

“教育之宗旨何在？在使人为完全之人物而已”，倘若真正相信读书的力量，就不用如此担心，通过读书，孩子们“备真善美之三德”，能批判地看待通俗流行文化，去粗取精。

反而要警惕，狭隘的价值论会带坏孩子。比如，认为“直播带坏孩子”“封禁游戏”的一个立论是，直播无用、打游戏不能创造价值，这背后带出了专横的一元价值观。没有看到不同职业涵盖的社会价值，观念没有跟上多元社会的步伐。

当然，必须承认，近年来影视、直播、自媒体领域也曾出现问题，如虚假信息、审丑、网络暴力、低俗等，一些负面案例，也容易让人成为坚定的反对者。但冷静下来，还是要认识到，我们对于新兴事物的认识需要时间，也需要看到更深层次的问题本质，比如直播、自媒体的问题，要交给管理与规则。

“真空”里长大的孩子，当需要独立面对世界之时，可能会对正常世界“过敏”，或者因为失去“脱敏”的过程而走到反面，比如一些学生沉迷于游戏，或对社会无所适从的并不罕见。

要让孩子茁壮成长，既需要有关部门对一些乱象及时治理，也需要部分家长转变教育理念，有些事是不应该也不可能一禁了之的，更重要的是，教会孩子正确、全面、客观地去认识它，将忧心忡忡转化为宝贵的成长机会。

作者 陈自强/南京师范大学（本文代表作者个人观点，不代表栏目立场）

编辑 赵瑜

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