揭秘人工智能发展史：从古至今的深度解读

随着科技日新月异，人工智能（AI）已经从科幻小说的凭空幻想走进了我们的现实生活，并在各行各业中扮演着越来越重要的角色。不论是智能语音助手、自动驾驶汽车，还是精准医疗和金融分析，AI的应用正日益深入我们生活的方方面面。什么是人工智能？它是如何运作的？又会如何影响我们的未来社会？6月16日，领创少年大讲堂邀请到北京建筑大学机器人工程系教授秦建军，带孩子们走进人工智能，了解人工智能的“前世今生”。

（本段为人工智能生成）

“不需要预编程，现在的智能机器人能够自己从视频里学习技能”“人类的创作能力曾被认为是人工智能短期无法突破的，而现在已经很难分清我们和AI创作的歌词、诗句……”秦建军通过对身边智能产品的特点和AI能力分析，让孩子们理解了人工智能——这种把人的智能通过计算机进行模拟、延伸或增强的技术。

从1956年在达特茅斯会议上首次提出“人工智能”的概念，到如今的广泛应用，离不开科学家们几十年的技术探索。1962年六岁的AI在跳棋领域击败了人类高手；1972年十六岁的AI可以识别感染细菌并推荐针对性的抗生素；1997年41岁的AI“深蓝”击败了国际象棋冠军卡斯帕罗夫；2011年55岁的AI在智力竞赛中击败了两位人类冠军；2015年59岁的AI“残差网络”在图像识别准确率上超越了人类；2016年60岁的AI“阿尔法狗”击败了象棋冠军李世石；2022年66岁的AI演进出了实用的通用大模型ChatGPT、文心一言……秦建军细数着人工智能发展中的“高光时刻”，借此激励孩子们要有科学家精神，持续深入地学习研究，才能取得技术上的突破。

拍下一种树，交给四个识图AI识别，得到了四种结果；让AI生成一首五言绝句，第一句五个字，第二句却成了七个字。秦建军指出，现在的AI技术并非尽善尽美，而且在伦理与隐私方面也存在着一些问题，比如AI生成的以假乱真的照片、篡改的视频构成侵权。AI在外卖、网购、快递等行业还担任了派单的工作，这种人类“上司”的身份合乎伦理吗？人工智能会取代人类的工作，让我们失业吗？面对这些挑战，我们应该如何应对？

秦建军表示人工智能的发展我们无法阻挡，但可以学习人工智能思维，最重要的是学会如何与人工智能合作。尤其在知识呈指数级增长的智能时代，孩子们就算每天24小时刷题，也是刷不完的。但借助AI，通过人机合作的方式，训练属于自己的人工智能体，可以掌握更多的知识。当然，这对孩子们的基础知识扎实度、生活实践能力、思辨能力提出了更高的要求。

在提高孩子的人工智能思维上，秦建军认为要从基础教育阶段抓起，并从2018年开始用高校丰富、专业、深谙教育之道的优质资源服务人工智能普及教育。秦建军带领高校人工智能研究团队，在东城区教委和教师研究中心的支持下，为东城区多所小学进行师资培训，并编写了基础教育专用教材《小学人工智能基础》。

人工智能的发展任重而道远，活动最后，秦建军鼓励领创少年，学会与人工智能合作来提升自我，希望未来有更多小朋友可以深入AI研究领域，研发出更多造福人类的AI技术。

“领创少年大讲堂”是京报集团专门为6-15岁青少年打造的科技讲堂，目前已举办十余期线下活动。未能现场参与的家长和孩子，可关注视频号“北京深读空间”，查看讲堂精彩片段。接下来，大讲堂将持续推出更多优质活动，助力孩子们的科学梦。

@家长们，如果您的孩子也是小小“科学迷”，可持续关注领创少年大讲堂，后续更多的主题活动将在“北京深读”公众号陆续发布。