导语

对于绝大多数的孩子来说，游戏是充满乐趣，让他们玩了就放不下的；同样，对于绝大多数的孩子来说，学习是非常枯燥的，再加上身边各种各样的比较，以及爸爸妈妈的斥责，更是让他们对学习的兴趣一降再降。

那么，

作为爸爸妈妈的您是否想过，是不是有一种方法，能让孩子像沉迷游戏一样的沉迷于学习？把每天的写作业看作是游戏的每日任务，把取得好成绩看作是游戏里面通关的奖励？或者说爸爸妈妈们可以通过一些方式方法，逐渐帮助孩子把兴趣转移到学习这件事情上来？

答案是肯定的。

虽然说学习和游戏二者有着本质的不同，但是在“成瘾”这件事情上却有着相同的运作机制。前段时间开心爸爸在网上看到了一个做游戏开发的爸爸，就用自己的专业知识，成功的帮孩子建立起了对学习的“成瘾”。而他的一些做法，确实是值得很多爸爸妈妈们学习的。

什么是成瘾机制

心理学家们专门研究过玩游戏的孩子，以及更多在游戏中成瘾的成年人，最终得出了一个结论，那就是对于人类来说，欲望和动机都来自于一种叫做多巴胺的神经化合物，多巴胺释放的越多，带给我们的快感就越多，也就越容易上瘾。

这是理论上的成瘾。

而能够刺激我们释放多巴胺的方式有很多，具体到游戏这个过程的话，主要有以下几种具体的方式。

奖惩机制：玩家可以通过完成任务，积累时长，坚持做某件事情来获得奖励和荣誉，从而获得快乐和满足感，找到成就感和自我价值认同感；

社交机制：很多时候一件事情一个人去做，根本没什么兴趣可言，但如果是很多人一起去做的话，就会带来真实的合作感以及群体认同感。这种感受能够刺激我们不断的去社交，不断的获得认同感，从而形成一个封闭的正向循环；

目标机制：对于玩家来说，游戏有着一个很明确的最终目标，而在实现这个最终目标的过程中，又会有无数个组成的小目标。每一个小目标的完成，都会带来多巴胺的释放，都会给我们带来足够的快感以及成就感；

新鲜机制：游戏的每一步都有奖励，但每一步的奖励都不一样，或者说是每一次的奖励都是新鲜的，都是有所期待的，都是有所憧憬的。这就让玩家为了获得奖励，不断的去玩不断的消耗时间。

这是游戏常见的几个成瘾机制，那如果把学习看作是一个巨大的游戏，从小学到大学看作是一个个目标的实现最终通关的过程的话，能不能就此培养出孩子的上瘾性呢？

目前看起来不是太靠谱。

先说奖惩，游戏的话哪怕是砍个小怪，马上就能捡金币和收获一些装备，而且我们可以知道，再砍几个怪就能升级，就能穿上一身装备之类的。而学习就很明显不具备这个条件了，如果说做完一道题结果正确就是奖励的话，那么做对多少道题才能算是通关了呢？如果说考90分就是奖励，那么多少个奖励才能让孩子考上大学呢？

奖励标准的模糊性，以及最终目标的不确定性，是学习不能像游戏一样成瘾的第一个问题。

接着就是反馈。游戏中无论是目标机制还是社交机制，抑或是新鲜机制，都是不停地正反馈，并且是很标准很直观的正反馈，能及时的给玩家以信心，并且让他们能够很自然的进行下去。

学习就不一样了，反馈不一定有，不一定及时，更不一定是孩子所希望的，所以，学习想上瘾的话，是很难的；

最后就是设计方面了，众所周知，一款游戏的推出，就是为了让玩家上瘾的，有着数不清的设计者在越来越多的地方设下了“陷阱”，让玩家一旦进入就很难脱身。学习呢？千百年来都是一成不变的方式，不是老师讲就是自己看，别说设计陷阱了，就连正常进行下去都没人去设计。

成瘾和学习怎样有效地结合起来

说了这么多，可能有爸爸妈妈们要说了，开心爸爸你一开始就说了，确实是能够让孩子像沉迷游戏一样沉迷学习，但看了这么多，怎么都是学习和游戏的不一样啊？到底学习能不能像游戏一样成瘾呢？

答案是肯定的，但需要爸爸妈妈们去观察孩子，去精心设计一些奖励，去及时给与孩子有效地反馈，用设计游戏的心态去陪着孩子学习。

具体该怎么做呢？

其实说起来一点都不难。

还是先说奖励，这是成瘾的核心因素。

孩子按时起床了，能说出一些上学的知识了，放学回家就自己坐在书桌前了，自己主动写了几道题了，等等这都是可以给与他们鼓励的机会。

与游戏对照的话，孩子按时起床，这时的奖励就属于新人奖励；放学回家后就主动坐在书桌前了，能做到一次就是一个奖励，这就属于上线奖励；能够主动去做一些题目，得到的奖励属于每日奖励。

只要坚持学习，也不用做多少就会有源源不断的奖励，时间长了孩子怎能不喜欢学习呢？就算为了奖励也会坐在那里学习的。

再说反馈。

孩子能说出一些上学的知识，这时候给予的奖励属于正向反馈，提醒他们把上课认真听课和奖励画上了等号；帮助孩子分解学习任务，比如今天15分钟完成数学作业有奖励，明天14分钟50秒完成依旧有奖励。再比如考到班级前20名是什么奖励，前15名是什么奖励，就算没达到也会告诉他们达到了能获得的奖励；如果孩子原地踏步，有段时间没有太大的提升，那也应该给与他们保底的奖励，而且如果有一点小的进步的话，要给出有加成的奖励，这叫做保底机制。

这些反馈结合起来，确实是能有效的帮助孩子坚持下去。

最后就是设计了。

其实所谓的设计，更多的是要了解孩子的需求，给出来的奖励是孩子真的想要的，真的喜欢的，为了得到真的愿意去努力的，而不是爸爸妈妈认为孩子喜欢的，或者把孩子的东西没收了再给回去的；还要把每次的奖励分阶段分难度分目标进行迭代更新，让奖励有区分度且有新鲜感，同样的奖励拿得多了换谁都有种不以为然的感觉了。

最后

所以归根结底，爸爸妈妈们还是要明确孩子的真实需求，然后用那套已经成熟的成瘾机制，帮助孩子正确的转移到学习上去。

虽然一开始会挺难坚持的，但当孩子真的学习成瘾了，那岂不是一件很有成就感，对爸爸妈妈们来说也是一件成瘾的事情吗？

文：开心爸爸的日记 图片来源于网络，如有侵权请私信删除，谢谢~